追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学(xiǎoxué)的操场上 一群学生围在体育老师周围(zhōuwéi) 听(tīng)他讲着红军长征的故事 红军翻越了高耸入云(gāosǒngrùyún)的雪山 跋涉过渺无人烟的(de)草原……” 摆放着栏架、木哑铃(yǎlíng)、小红旗等道具 就让我们(wǒmen)重走‘长征路’” 绿色的(de)操场成了红军爬过的草地 围栏(wéilán)的障碍被想象成他们翻越的雪山 学生们爬坡(pápō)、钻洞、跨越障碍 逐渐把自己代入红军长征(chángzhēng)的情境中 这是一堂(yītáng)别开生面的“体育思政课” 在山西省运城市夏县(xiàxiàn)新建路小学 “体育+思政(sīzhèng)”的特色课程已成常态 让操场成了(le)思政课的“第二课堂” 不论是体育老师(tǐyùlǎoshī)还是足球教练 都相继上任成为德育老师(lǎoshī) 当(dāng)体育遇上思政，人们发现—— 可以在(zài)奔跑与跳跃中生根发芽 只有一节道德(dàodé)与法律课 “这对于孩子们(men)的思想教育 小而美(xiǎoérměi)、碎而趣的“思政小课堂” 新建路小学将体育教育(jiàoyù) 作为(zuòwéi)思政育人的鲜活载体 在体育课程与日常锻炼中(zhōng) “坚持不懈、不怕困难”的品质(pǐnzhì) “体育+思政”的概念时(shí) 自己简直(jiǎnzhí)是“一个头两个大” “体育课要怎么跟思政教育(jiàoyù)结合？” 经过一次次研讨(yántǎo)、摸索 设置(shèzhì)“重走长征路”的主题 设置“传递物资、支援前线”的(de)情境 体育课有天然的空间与情境(qíngjìng) 这种“做中学”的(de)方式 比单纯说教更能引发孩子(háizi)们的共鸣 也可以是“天生一对(tiānshēngyíduì)” 图为赵斌老师“重走红军路(lù)”的体育思政课堂(kètáng)。受访者供图除了一些精心设计的课程 更多体现在日常活动(huódòng)中 对学生性格(xìnggé)、品质潜移默化的影响 作为(zuòwéi)一所足球特色学校 新建路小学几乎全员(quányuán)踢球 每个(měigè)年级、每个班都有足球队 已经在学校踢(tī)了五年球 但面对身材比我(wǒ)高大的对手 我也从不畏惧(wèijù)与他们对抗” 图为体育教师在(zài)给学生们讲解运送“鸡毛信”的(de)规则。受访者供图“有时候 一场(yīchǎng)足球赛也可以成为一堂人生课 团队荣誉(róngyù)高于个人表现 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解失败的(de)一种天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动变成无声(wúshēng)的教科书 让体育成为流动(liúdòng)的思政课 这是“体教融合”的生动体现(tǐxiàn) 也是“以(yǐ)体育人”的应有之义 记者：刘扬涛(liúyángtāo)、樊欣阳